POURQUOI ÉTUDIER LA MUSIQUE ?

La musique est comme les mathématiques, l’espagnol ou le latin : c’est une langue étrangère, qui peut aider à développer l’apprentissage, la motricité et la compréhension. Apprendre la musique ou jouer d’un instrument ouvre la porte à de nouvelles opportunités. Qui plus est : le plaisir de la musique.

Cependant, rien ne peut remplacer les cours privés de musique qui commencent entre 3 et 9 ans. Le cerveau se développe rapidement entre la naissance et l’âge de trois ans et constitue un stimulus essentiel au développement des neurones. Par conséquent, encourager l’exploration musicale est un moyen facile de promouvoir le développement intellectuel.

Avant l’âge de trois ans, les instruments de jeu peuvent être une excellente introduction à la réalité et les classes de jeu en groupe sont en mesure de préparer l’enfant pour la prochaine étude. Chanter à tout âge est très bénéfique et la conscience linguistique et musicale peut commencer dès le cinquième mois de grossesse, lorsque le cerveau du fœtus et les oreilles sont ouverts pour recevoir des stimuli.

Dès l’âge de 3 ans, les circuits cérébraux d’un enfant sont suffisamment matures pour commencer des leçons instrumentales et/ou vocales. La voix est probablement l’outil le plus important, parce que le chant est un moyen de communication qui développe une grande confiance en soi et une pleine expression de soi.

Le piano est généralement le meilleur instrument de musique pour commencer, car il ne nécessite aucun doigté particulier. Cependant, les enfants doivent choisir les instruments pour jouer avec les sons qu’ils veulent. Les enfants pratiquent davantage s’ils aiment le son d’un instrument.

Si l’enfant choisit le piano, les claviers électroniques sont un bon moyen bon marché de commencer, car ils sont très abordables et portables. De nombreuses marques sur le marché aujourd’hui affichent leurs notes sur un écran numérique tout en jouant de la musique. Ces types de claviers peuvent être d’une grande aide à l’enfant pour lui permettre de commencer à lire des notes de musique et des symboles. Ils ont aussi souvent des fonctions rythmiques intégrées et des chansons qui facilitent le chant et la danse.

Depuis “Frames of mind the theory of multiple intelligences” de Howard Gardner en 1983 et “Mozart Effect” de Gordon Shaw et Francis Rauscher en 1993, la question de savoir si l’étude de la musique peut être liée à de meilleurs résultats scolaires fait débat.

Vous trouverez des milliers de livres, de produits, d’articles et de sites Web sur les avantages d’étudier la musique. Pour votre commodité, les 20 premiers avantages signalés pour l’étude de la musique vocale et instrumentale sont énumérés ci-dessous :

  • L’éducation musicale a été liée à la capacité de raisonner l’espace-temps. (C’est-à-dire la capacité de lire une carte, d’assembler des énigmes, de former des images mentales, de transformer/voir ce qui se passe dans l’espace, le temps et de reconnaître les relations entre les objets. Ces compétences sont souvent utiles dans les domaines des sciences, des mathématiques et des échecs.)
  • Les symboles musicaux, la structure et la formation rythmique utilisent des fractions, des rapports et des proportions, qui sont tous importants dans l’étude des mathématiques.
  • Il augmente la capacité à résoudre des problèmes, la logique et les capacités de réflexion telles que l’analyse, l’évaluation et la mise en relation et l’organisation des idées.
  • Il optimise le développement des neurones et des circuits cérébraux.
  • Favorise le développement moteur, en particulier la coordination des mains, des yeux et du corps.
  • Il élargit les intelligences multiples et vous permet d’étudier les aptitudes cognitives et de communication d’un sujet à l’autre.
  • Les activités de groupe ou orchestrales contribuent à promouvoir la coopération, l’harmonie sociale et à enseigner la discipline aux enfants tout en travaillant ensemble vers un but commun.
  • La musique augmente la mémoire. Répéter un morceau dans une structure prévisible et rythmique facilite la mémorisation.